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基于小学生认识特点的科学作业设计研究
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贺子聪
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年08期 |
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审视·范导·内化:“对分课堂”的哲学探赜
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张成林
杨翠
肖学禹
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年03期 |
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运用“身体尺”，改造“新生活”——苏教版主题活动“物体标准的秘密”教学设计与思考
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黄敬
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华夏教师
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课程_教学设计
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2024年34期 |
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横向求联，纵向索因：交流让思维更深入——特级教师张齐华“三角形、平行四边形和梯形单元复习”教学片段赏析
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方芳
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华夏教师
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教师_名师教学赏析
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2024年25期 |
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找·画·剪·用：在不断试错中认识图形的特征—特级教师吴正宪“圆的认识”教学片段赏析
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王丽军
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华夏教师
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教师_名师教学赏析
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2024年10期 |
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通过“数形结合”生发多元思维——特级教师徐长青“多边形的再认识”教学片段赏析
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史俊
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华夏教师
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教师_名师教学赏析
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2024年07期 |
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人教版两版教材中“10的认识”内容比较研究
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王逸娴
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小学教学参考
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热点思考
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2024年36期 |
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小学数学单元整体教学的思考和实践——以“认识多位数”单元教学为例
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王斯捷
叶之青
王庚
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年35期 |
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将中华优秀传统文化融入小学数学课堂——以“圆的认识”为例
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范真真
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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经历深度思辨 感悟度量本质——“角的再认识”教学实践与思考
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周博赞
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小学教学参考
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教学实践
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2024年29期 |
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设计开放任务，建构乘法模型——以“乘法的初步认识”教学为例
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彭娟
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小学教学参考
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教学实践
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2024年26期 |
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小学数学项目式学习的教学实践探索——以“认识圆柱”教学为例
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王徐娟
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年23期 |
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建构完整的倍数问题知识结构——以“倍的认识”为例
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叶杨
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年23期 |
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运用结构化思维组织“数的认识”教学——例谈西南大学版教材（2024年版）一年级上册“0～9的认识”单元整体教学
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向东
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年23期 |
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对革命题材课文的解读和教学探微
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黄彩荣
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年22期 |
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跨学科学习视域下小学数学综合与实践学习有效路径的探究——以“认识人民币”教学为例
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查正美
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年20期 |
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创设具身活动，发展数学素养——以“角的初步认识”教学为例
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严娟
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年20期 |
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有效实施“互动问学”，提升学生的自主提问意识——以“认识小数”教学为例
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郝翡翠
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年20期 |
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“有活”课堂：助力学生空间观念的培养——以“图形的认识”教学为例
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田子璇
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小学教学参考
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能力培养
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2024年17期 |
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基于DOK等级模型发展学生应用意识的教学实践——以“认识人民币”教学为例
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沈俊
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小学教学参考
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教研引领
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2024年17期 |
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赣B2-20210313
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