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开展结构教学，发展几何直观——以苏教版“认识三角形”教学为例

李玉洁

江苏省射阳县实验小学

结构教学是一种基于知识内在逻辑和学生认知发展规律的教学方法，旨在通过系统化的课程设计和教学活动，帮助学生建立完整的数学认知结构，从而提高学习效率、发展核心素养。本文以苏教版四年级下册“认识三角形”教学为例，通过“深入分析单元结构，确定课时数字目标”“以结构化思维设计教学任务、推动教学发展”“回顾教学过程，优化教学行为”三策略开展结构化的教学任务设计，发展学生的几何直观。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 苏教版 ; 三角形的认识 ; 几何直观 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年04期 第103-106页 （共4页）

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华夏教师（2025年04期）

导出/参考文献
[1]李玉洁，. 开展结构教学，发展几何直观——以苏教版“认识三角形”教学为例[J]. 华夏教师 . 2025(04): 103-106.

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