小学综合实践活动课评价体系的构建策略
关春霞
随着教育改革的深入,综合实践活动已成为培养学生综合能力的重要途径,但现有的评价体系往往侧重结果,忽视了学生在实践过程中的成长和核心素养的提升。对此,本文基于核心素养框架,针对当前小学综合实践活动课程中评价体系存在的不足,提出了构建小学综合实践活动课程评价体系的策略,包括综合评估量表评价培养思维能力、小组动态过程评价提升团队合作、对象反馈与同伴互评增强服务意识、阶段性目标达成评价强化责任担当,以及创新能力表现矩阵评价促进实践创新,旨在助力学生在实践活动中实现多维度的发展。