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教科研一体化：教师专业发展的应然路径

张艳

江苏省苏州市第十六中学校 江苏省苏州市第十六中学校教科室

教师是教育的第一资源，教师的专业发展对于教育的发展至关重要。教科研一体化模式以教学为基础，以科研为先导，以教研为保障，通过研究解决各类教育现象和问题，不但能推动教师的专业发展，还能化解“教学”“科研”“教研”相互脱节的难题，契合新时代对教师教育教学能力提升的要求。基于此，苏州市第十六中学全方位强化学校教研机制建设，激发教科研一体化发展的内生动力，探寻教师专业发展的有效路径，致力于造就一支高素质、专业化的教师队伍，助力教师发展、推动学校的高质量发展。
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【栏　目】 教师_教师发展
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 教科研一体化 ; 教师专业发展 ;
【出　处】 《华夏教师》2025年04期 第48-50页 （共3页）

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华夏教师（2025年04期）

导出/参考文献
[1]张艳，. 教科研一体化：教师专业发展的应然路径[J]. 华夏教师 . 2025(04): 48-50.

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