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三层级阅读教学：以多维关联的结构化探索科学化

赵晓霞 王光宗

西北师范大学教育学部

阅读和阅读教学都是有层级的，阅读教学多维关联、自下而上的“层级秩序”即构成结构，包括教学内容和教学过程。长期以来，阅读教学的“层级”意识要么关注学科结构，要么关注学习过程，都未能站在“多维关联”“自下而上”的视角审视并指导教学。“三层级阅读教学”理论本质上是对阅读教学的一种科学化、结构化探索，努力追求“学习逻辑（学习结构）—学科逻辑（知识结构）—情境逻辑（课文情境）”三位一体的阅读教学结构，从而使阅读教学真正走上科学化道路。
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【栏　目】 理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践（六）
【分　类】 基础教育
【关键词】 三层级阅读教学 ; 结构化 ; 多维关联 ; 科学化 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年05期 第27-30页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年05期）

导出/参考文献
[1]赵晓霞，王光宗，. 三层级阅读教学：以多维关联的结构化探索科学化[J]. 语文教学通讯 . 2025(05): 27-30.

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