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“层进”理论视域下文学阅读与创意表达任务群教学设计——以七下第一单元为例

张旭

首都师范大学附属回龙观育新学校

【学习目标】1.学习抓住关键句精读的方法。2.从篇章的角度梳理人物相关事件，感受选材、组材特点。3.结合时代背景和人物生平，字斟句酌，品味语言，感受人物精神。4.能从生活中选取多个典型事迹或场景，运用多种表达方式，写出人物精神。
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【栏　目】 理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践（六）
【分　类】 基础教育
【出　处】 《语文教学通讯》2024年05期 第31-33页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年05期）

导出/参考文献
[1]张旭，. “层进”理论视域下文学阅读与创意表达任务群教学设计——以七下第一单元为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(05): 31-33.

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《“层进”理论视域下文学阅读与创意表达任务群教学设计——以七下第一单元为例》

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