| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| “层进”理论视域下文言文阅读设计——以八下《〈庄子〉二则》为例 | 苏涛 | 语文教学通讯 | 理念·观察_学科建设 基于三层级文本解读的层进教学设计与实践（十） | 2024年17期 | 0 | 0 | ||
| 基于语篇知识的初中英语写作教学例析 | 严媛媛 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·教学设计 | 2022年09期 | 471 | 0 | ||
| 思辨性阅读与表达的进阶教学设计——以八年级下册第二单元的单元整体设计为例 | 陈林 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（十九） | 2023年11期 | 493 | 0 | ||
| 利用结构化知识助力写作教学 | 严媛媛 | 教育视界 | 智策_教法例谈 | 2023年08期 | 551 | 0 |
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