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基于“三层级阅读”理论的跨学科读写融合进阶设计

吕静文

安徽省蒙城第一中学

基于“三层级阅读”理论，探讨高中跨学科读写融合的进阶设计。通过分类分层设计，构建读写主题进阶、读写教学进阶、读写素养进阶的教学进阶模型，并引入读写工作坊。提出一种有效的教学策略，推动高中阶段跨学科读写融合教学的深度发展。
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【栏　目】 课改_课改在线
【分　类】 基础教育
【关键词】 “三层级阅读”理论 ; 跨学科读写融合 ; 读写工作坊 ; 审辩式思维 ;
【出　处】 《中学语文》2024年20期 第19-21页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]吕静文，. 基于“三层级阅读”理论的跨学科读写融合进阶设计[J]. 中学语文 . 2024(20): 19-21.

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