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深度学习助力新教师打造优质课堂——以“4.3.1等比数列的概念”同课异构为例
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陈燕梅
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福建中学数学
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教学研究
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2024年05期 |
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“丰乐乡”的深蕴——《种树郭橐驼传》的一处文本探究
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许庆伟
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语文学习
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教学_备课
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2024年06期 |
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基于“教-学-评”一体化的高中化学单元作业设计与实施——以“盐类的水解”单元为例
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程晶
王秀红
武衍杰
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化学教学
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测量评价_作业设计
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2024年08期 |
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融合学科逻辑和学生认知逻辑的“热化学”单元教学研究
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武衍杰
王秀红
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年03期 |
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基于化学史与学科逻辑的“化学反应限度”单元教学设计
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郭津含
王秀红
杨海艳
武衍杰
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年02期 |
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地图规范教学与中学生国家版图意识培养的策略
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钟有长
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福建教育
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教学
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2024年46期 |
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启智铸魂,创新育才之路——新时期厦门一中拔尖创新人才贯通式培养的探索与实践
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陈文强
卞祖华
陈佩玲
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福建教育
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关注
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2024年46期 |
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高考物理学科关键能力考查研究与复习对策
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杨学切
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福建教育
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评价_高考命题理念研究
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2024年33期 |
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以包含、互斥、对立关系寻问题切入口——以“事件基本关系”为工具的解题研究
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王淼生
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福建教育
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教学_剖析
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2024年20期 |
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以评促教导学:高中语文课堂学习评价策略探析——以“文学阅读与写作”学习任务群为例
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钟斌
张嘉星
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福建教育
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教学_剖析
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2024年15期 |
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以形助数,以数至理——运用数形结合思想解决物理问题的实践探索
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杨学切
欧剑雄
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福建教育
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教学
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2024年11期 |
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图形组织器在中学英语整本书阅读中的应用思考——以小说的整本书阅读教学为例
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郭丹芷
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福建教育
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教学
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2024年07期 |
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从显性物理知识到隐性解题素养——2023年全国高考福建物理卷压轴题分析
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杨学切
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物理教学
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高考与竞赛
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2024年05期 |
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去过度课程化的整本书阅读教学经验建构
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钟斌
谢雨轩
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中学语文教学参考
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理论·学术_热点论坛_“整本书阅读”专栏
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2024年27期 |
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朱德熙中学语文语法教学思想探究
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张旸
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中学语文教学参考
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弘文·载道 _学术新邦
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2024年08期 |
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基于“教—学—评”一致性的学习评价设计
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何丽杰
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中学政治教学参考
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评价视界_教学评价
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2024年41期 |
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以伟大建党精神擦亮思政课底色的三大逻辑
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苏雅苹
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中学政治教学参考
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前沿视点_立德铸魂
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2024年25期 |
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树立大历史观 坚定政治信仰——政史融合课堂的探索与反思
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何丽杰
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中学政治教学参考
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课堂内外_教学新视
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2024年05期 |
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问史寻人:新高考背景下的高中历史学术型课堂构建
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柴贺景
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中学历史教学参考
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教学实践探索_走进课堂
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2024年09期 |
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满足学生多样化需求的作业设计研究——以“醛和酮 糖类和核酸”单元作业为例
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谢琼
江合佩
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中学化学教学参考
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作业设计
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2024年22期 |
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赣B2-20210313
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