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图形组织器在中学英语整本书阅读中的应用思考——以小说的整本书阅读教学为例

郭丹芷

厦门第一中学

整本书阅读是高中英语拓展性阅读的重要组成部分,但在实际操作过程中还存在许多困难,如学生阅读动机不足,整本书生词较多、阅读难度较大,时间安排紧、阅读不深入等。图形组织器可以帮助学生更好地进行整本书阅读,助力学生思维品质提升和阅读习惯培养-文章以整本书阅读中较为常见的小说阅读为例,梳理图形组织器的内涵、分类及功能,并通过典范英语9Waiting for Gotdie探索图形组织器在小说整本书阅读中的运用策略,旨在促进整本书阅读更好地服务于学生英语学科核心素养的发展。
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【栏　目】 教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 图形组织器 ; 高中英语 ; 整本书阅读 ; 思维可视化 ;
【出　处】 《福建教育》2024年07期 第51-54页 （共4页）

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福建教育（2024年07期）

导出/参考文献
[1]郭丹芷，. 图形组织器在中学英语整本书阅读中的应用思考——以小说的整本书阅读教学为例[J]. 福建教育 . 2025(07): 51-54.

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