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健全综合评价,推动教育转型——以武汉市教育综合评价改革为例

陆优君 刘涵

广东省广州市黄埔区教育研究院 中央民族大学舞蹈学院

长期以来,学生的学业成绩被看作一项非常重要的评价指标,过度关注学生的分数成为较为普遍的社会现象。而《义务教育课程方案(2022年版)》提出:要“全面落实新时代教育评价改革要求,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,着力推进评价观念、方式方法改革,提升考试评价质量”。新时代背景下,如何健全综合评价、推动教育转型,成为基础教育管理者需要思考的一个重要问题。
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【栏　目】 关注
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【出　处】 《福建教育》2024年07期 第12-14页 （共3页）

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福建教育（2024年07期）

导出/参考文献
[1]陆优君，刘涵，. 健全综合评价,推动教育转型——以武汉市教育综合评价改革为例[J]. 福建教育 . 2025(07): 12-14.

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《健全综合评价,推动教育转型——以武汉市教育综合评价改革为例》

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