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基于“教-学-评”一体化的高中化学单元作业设计与实施——以“盐类的水解”单元为例

程晶 王秀红 武衍杰

东北师范大学教育学部 福建省莆田第二中学 福建省厦门第一中学

日常学习评价对于促进学生化学学科核心素养的发展具有重要意义，单元作业是实施日常学习评价的重要途径。基于“教-学-评”一体化的内涵，通过梳理已有研究，提炼高中化学单元作业的特征和要素，提出单元作业设计与实施的操作流程和具体原则。以“盐类的水解”单元为例，阐述单元作业设计与实施的具体过程，并根据单元作业的实施情况与反馈，提出教学补救措施。
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【栏　目】 测量评价_作业设计
【分　类】 中等教育
【关键词】 日常学习评价 ; “教-学-评”一体化 ; 单元作业 ; 盐类水解 ;
【出　处】 《化学教学》2024年08期 第85-91页 （共7页）

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化学教学（2024年08期）

导出/参考文献
[1]程晶，王秀红，武衍杰，. 基于“教-学-评”一体化的高中化学单元作业设计与实施——以“盐类的水解”单元为例[J]. 化学教学 . 2025(08): 85-91.

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《基于“教-学-评”一体化的高中化学单元作业设计与实施——以“盐类的水解”单元为例》

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