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“学、评”任务一体化设计——以“乙醇”为例
姜建文
杨霜霜
化学教学
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基于“教-学-评”一体化的高中化学单元作业设计与实施——以“盐类的水解”单元为例
程晶
王秀红
武衍杰
化学教学
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“教、学、评”一体化理念下的教学实践——以“钠及其化合物”为例
叶炜华
吴小辉
中学化学教学参考
课堂教学
2024年16期
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“学、评”任务一体化设计——以“乙醇”为例
作者：
姜建文
杨霜霜
机构：
江西师范大学化学化工学院
重庆市江津田家炳中学校
期刊
《化学教学》
2024年10期
36-41 ，共6页
摘要：基于课程标准所倡导的“教-学-评”一体化教学理念，落实有效开展化学日常学习评价的要求，以“乙醇”课时教学为例，构建“学、评”任务一体化的设计思路，展示在该思路下设计的不同类型课堂学习评价以及课后作业设计应遵循的一般原则，为实施“教-学-评”一体化，有效开展化学日常学习评价提供借鉴。
关键词：
“教-学-评”一体化 ；
日常学习评价
；
课堂评价 ；
作业设计 ；
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基于“教-学-评”一体化的高中化学单元作业设计与实施——以“盐类的水解”单元为例
作者：
程晶
王秀红
武衍杰
机构：
东北师范大学教育学部
福建省莆田第二中学
福建省厦门第一中学
期刊
《化学教学》
2024年08期
85-91 ，共7页
摘要：日常学习评价对于促进学生化学学科核心素养的发展具有重要意义，单元作业是实施日常学习评价的重要途径。基于“教-学-评”一体化的内涵，通过梳理已有研究，提炼高中化学单元作业的特征和要素，提出单元作业设计与实施的操作流程和具体原则。以“盐类的水解”单元为例，阐述单元作业设计与实施的具体过程，并根据单元作业的实施情况与反馈，提出教学补救措施。
关键词：
日常学习评价
；
“教-学-评”一体化 ；
单元作业 ；
盐类水解 ；
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“教、学、评”一体化理念下的教学实践——以“钠及其化合物”为例
作者：
叶炜华
吴小辉
机构：
广州市增城区教师发展中心
广州市增城区第一中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年16期
12-17 ，共6页
摘要：实施“教、学、评”一体化,有效开展化学日常学习评价是新课标倡导的教学与评价方式。基于“教、学、评”一体化理念梳理教学目标、教学活动、学习活动、学习评价四要素的相互关系,以人教版必修1“钠及其化合物”为例开展单元教学设计并实施,为实现“教、学、评”一体化理念的高中化学教学提供借鉴。
关键词：
“教、学、评”一体化 ；
化学
日常学习评价
；
钠及其化合物 ；
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