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让孩子们像科学家一样思考和行动——读《科学论证怎样教？帮助学生构建科学解释》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年23期 |
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在学习科学视域下设计高效教学——读《学生是如何学习的：从学习科学到高效教学》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年21期 |
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优化内部认知负荷 减少外部认知负荷——读《学习的门道：探秘认知负荷理论》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年19期 |
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将考评融入学习——读《融入学习的考评——利用课堂考评优化学生学习》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年07期 |
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内置可见的学习——读《可见的学习（教师版）——最大程度地促进学习》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年17期 |
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发掘审美教育的深层意蕴——读《蓝色吉他变奏曲：美的教育》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年11期 |
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像园丁一样呵护满园芬芳——读《园丁与木匠》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年09期 |
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完整的儿童——读《儿童的心灵》
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刘徽
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现代教学
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品读精粹
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2024年05期 |
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作为世界文学的镜像：韩国高中文学教材的中国文学作品及教学设计
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崔素荣
苏怡璇
刘正伟
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语文学习
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论坛_争鸣
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2024年11期 |
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丰富语境 建立关联——初中新材料作文审题立意教学策略探究
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方维廉
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中学语文教学参考
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格物·对话_写作纵横
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2024年40期 |
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新优质学习空间建设的理念、方法与场景
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邵兴江
鲁嘉颖
钱雯欣
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福建教育
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学术纵横
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2024年36期 |
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职业院校人才自主培养体系构建:内涵、意义及路径
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赵长珂
吴雪萍
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福建教育
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院校治理
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2024年30期 |
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国家植物园体系:科学教育的“绿色策源地”
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王西敏
翟俊卿
严晓梅
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福建教育
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关注
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2024年14期 |
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基于“概念框架”模型的跨学科知识整合范式研究
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叶德伟
包雷
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课程.教材.教法
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跨学科研究
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2024年08期 |
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新课标下的英语学科实践探析
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苗壮
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年07期 |
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素养导向的表现性教学
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陆琦
肖龙海
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年04期 |
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基于自我调节学习理论的语文读写一体化模式建构与实证研究
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汪靖
黄雯倩
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课程.教材.教法
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学科研究
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2024年01期 |
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亦师亦友，常伴常新——我与《基础教育课程》的20年
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陈国民
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基础教育课程
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本期关注:《基础教育课程》创刊20周年
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2024年09期 |
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高考赋能新质生产力发展——基于对2024年全国14份高考及等级考化学试卷的分析
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杨义洪
季宝璋
肖龙海
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基础教育课程
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2024年高考命题研究_化学
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2024年08期 |
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“求真·求实·求智”:高中物理实验教学的基本向度与实践策略
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宣杭章
陆叶丰
王晴
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年26期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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