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新时代中小学劳动教育的创新探索与实践困境

王璐 刘超

浙江大学教育学院

党的十八大以来，国家发布了多个政策文件对新时代中小学劳动教育的实施进行指导，出现了推行家庭劳动清单、开展多形式的劳动主题活动、共建劳动实践基地等劳动教育的新形式。但在劳动教育的具体实施过程中，却存在着泛化、虚化、形式化、孤立化等问题。政府、学校、社会需要多方合作，通过“加强引导宣传，完善教育需求”“紧密结合实际，协同开发资源”“健全评价机制，引领价值导向”等方式进一步克服当前劳动教育的不足与薄弱之处。
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【栏　目】 教改论坛
【分　类】 基础教育
【关键词】 中小学 ; 劳动教育 ; 问题与建议 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2025年02期 第25-30页 （共6页）

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现代中小学教育（2025年02期）

导出/参考文献
[1]王璐，刘超，. 新时代中小学劳动教育的创新探索与实践困境[J]. 现代中小学教育 . 2025(02): 25-30.

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