| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 巧用核心问题，升华教学立意——以《秋天的怀念》教学为例 | 黄雨芯 | 语文教学通讯 | 教学·实践_单篇 | 2024年26期 | 0 | 0 | ||
| “一例到底”教学方法在高中历史教学中的运用——从甘蔗的传播看全球联系的初步建立与世界格局的演变 | 牟晓娜 | 中学历史教学 | 教学研讨 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 大写的中国人:素养导向的课堂教学新走向——以南京市主题教研活动两节展示课为例 | 高秀杰 周智宁 | 中学政治教学参考 | 前沿视点_新区新路 | 2024年26期 | 0 | 0 | ||
| 效率·效果·效能： 基于教学立意生成的高效课堂 ——以“中华文明的起源与早期国家”一课为例 | 胡家广 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦_课堂新探 | 2024年08期 | 192 | 0 | ||
| 教学立意观照下的初中历史常态课教学设计——以“明朝的统治”一课为例 | 严立明 黎英 | 中小学课堂教学研究 | 课堂聚焦·教学设计 | 2023年10期 | 469 | 0 |
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