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教学立意观照下的初中历史常态课教学设计——以“明朝的统治”一课为例

严立明 黎英

龙岩市长汀县馆前中学 漳州市教育科学研究院

常态课是初中历史教学的主阵地，是学生积累史是、史实和史识的主要渠道。教学立意观照下的初中历史常态课设计，既是历史教育需要积极思考的理论问题，也是一线历史教师需要着力解决的实践问题。以“明朝的统治”一课为例，教师可以将学生的误解作为教学的切入口，让学生通过有层次的问题链，在教学立意的统摄下开展学习，对明朝形成整体认知。
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【栏　目】 课堂聚焦·教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 常态课教学 ; 初中历史 ; 教学立意 ; 教学设计
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2023年10期 第48-52页 （共5页）
【基　金】 福建省电化教育馆2022年教育信息技术研究课题“中学教师信息素养测评框架及培养策略研究”（KT2253）

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中小学课堂教学研究（2023年10期）

导出/参考文献
[1]严立明，黎英. 教学立意观照下的初中历史常态课教学设计——以“明朝的统治”一课为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(10): 48-52.

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《教学立意观照下的初中历史常态课教学设计——以“明朝的统治”一课为例》

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