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基于单篇阅读的小微任务群学习实践
丁长永
刘凡保
徐州市开发区中学
徐州经济技术开发区教师发展中心
基于大单元的学习任务群教学存在内容繁多、操作难度大、教学时间过长等问题,不利于推广。如果能着眼于单元教学的设计意图,立足于单篇阅读教学开发小微任务群进行教学,就能很好地解决以上问题。教师宜从语文要素、课后习题、语言实践等角度建立一个个小微任务群,由此实现单元教学整合,发展学生自主学习。
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【栏 目】
课堂聚焦·课堂新探
【分 类】
文化、科学、教育、体育
基础教育
【关键词】
单篇阅读教学
学习任务群
教学整合
【出 处】
《中小学课堂教学研究》2023年10期
第72-76页 (共5页)
【基 金】
江苏省徐州市教育科学“十四五”规划课题“初中语文小微任务群实践研究”(GH14-22-L003)
江苏省教育科学规划课题“‘研读名师’在青年教师培养中的实践研究”(D/2021/02/108)
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中小学课堂教学研究(2023年10期)
导出/参考文献
[
1
]丁长永,刘凡保. 基于单篇阅读的小微任务群学习实践[J]. 中小学课堂教学研究 . 2023(10): 72-76.
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