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效率·效果·效能： 基于教学立意生成的高效课堂 ——以“中华文明的起源与早期国家”一课为例

胡家广

北京师范大学未来教育学院

自统编高中历史教材推广使用以来，如何在有限的课时里完成讲授任务并落实核心素养，始终是困扰广大一线教师的焦点问题。以“中华文明的起源与早期国家”一课为例，教师应该提高教学效率、效果、效能，建立高效课堂，在教学立意的统摄下提高教学效率，提增教学效果，提升教学效能，努力凝练解决当下教学困境的方法。
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【栏　目】 课堂聚焦_课堂新探
【分　类】 基础教育
【关键词】 教学立意 ; 高效课堂 ; 教学策略
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年08期 第71-75页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2024年08期）

导出/参考文献
[1]胡家广. 效率·效果·效能： 基于教学立意生成的高效课堂 ——以“中华文明的起源与早期国家”一课为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(08): 71-75.

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