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重视阅读，加深理解，鼓励创造 ——由2024年九省联考高中数学第19题引发的思考

蒋吉林 吕增锋

浙江省龙泉中学 浙江省象山县教育局教科研中心

高考命题要打破固有模式，力求试题创新是大势所趋，本文从2024年九省联考高中数学中一道备受争议的题出发，探索了当前高考命题理念变革下，数学课堂培养学生阅读、思维的逻辑和路径，提出要重视数学阅读，加深学生对于数学的理解，鼓励学生大胆创造。
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【栏　目】 课堂聚焦_评价研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 基础教育
【关键词】 九省联考 同余 费马小定理 数学阅读
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年08期 第76-80页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2024年08期）

导出/参考文献
[1]蒋吉林，吕增锋. 重视阅读，加深理解，鼓励创造 ——由2024年九省联考高中数学第19题引发的思考[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(08): 76-80.

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