| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 探寻“我”的形成历程——《归去来兮辞并序》课例品鉴 | 陈晓妹 徐雪明 | 语文教学通讯 | 课堂_金奖课例_选择性必修下册 | 2024年Z1期 | 0 | 0 | ||
| 基于CER理论提高学科解释能力的教学实践——以“废水中氨氮的去除”为例 | 姚明站 杨砚宁 | 化学教学 | 聚焦课堂_案例研究 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| “双减”背景下如何践行UbD理论 | 武培 | 中学化学教学参考 | 教学论坛 | 2024年15期 | 0 | 0 | ||
| 从“四能”出发,把听课变为观察 | 韩修芳 方厚石 | 中学数学教学参考 | 谈学论教 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 基于科学思维培养的高中生物教学策略——以《遗传因子的发现》为例 | 吴怀勇 | 高考 | 案例剖析 | 2024年27期 | 9 | 0 | ||
| 基于历史核心素养的差异化教学研究 | 陆怡静 | 中学历史教学 | 教学研讨 | 2023年02期 | 362 | 0 | ||
| 不等式选讲中的易错题剖析 | 周恩超 | 中学生数理化(高考数学) | 解题篇_易错题归类剖析 | 2023年06期 | 434 | 0 |
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