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“双减”背景下如何践行UbD理论

武培

苏州高新区第一中学

不同于以往的减负,本轮减负直接聚焦课堂教学,更新理念,提倡增效提质。减负并不是简单做减法,而是要探索如何做好加法以提高课堂教学质量、减轻学生负担。UbD(Understanding by Design)理论倡导教学由内容导向向结果导向转变,逆向设计以学生学习达成的结果为出发点,寻找证明学生达成目标的评估证据,然后再设计学习体验和教学。UbD系统化设计流程省去了冗长无目的的学习环节和时间,减轻了学生的负担,能有效助力减负。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 双减 ; 课堂教学 ; 教学质量 ; UbD ; 高中化学 ; 乙醇 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年15期 第5-9页 （共5页）

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中学化学教学参考（2024年15期）

导出/参考文献
[1]武培，. “双减”背景下如何践行UbD理论[J]. 中学化学教学参考 . 2025(15): 5-9.

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