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基于科学思维培养的高中生物教学策略——以《遗传因子的发现》为例

吴怀勇

苏州市苏州高新区第一中学

素质教育背景下教师需要在教授理论知识的同时，培养学生的核心素养，确保学生具备参与接下来的学习活动和社会活动的能力及品格。科学思维是核心素养的重要组成部分，高中生物教师需要树立培养学生科学思维的意识，通过适当的引导和指导，使学生在分析和探讨中强化对知识的认知，培养科学思维。本文简要分析了基于科学思维培养开展高中生物教学的意义和原则，从了解事实，提出问题；认识科学家，...    【展开】
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中生物 ; 科学思维 ; 培养 ;
【出　处】 《高考》2024年27期 第145-147页 （共3页）

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高考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]吴怀勇，. 基于科学思维培养的高中生物教学策略——以《遗传因子的发现》为例[J]. 高考 . 2024(27): 145-147.

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《基于科学思维培养的高中生物教学策略——以《遗传因子的发现》为例》

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