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大概念教学在高中生物学科教学中的应用策略探究

吴丽芬

福建省漳州市芗城中学

大概念以其高度凝练的特点著称，能将分散的知识点联系起来并赋予其意义，形成知识网络。大概念教学可以帮助学生理解和掌握生物知识，提升他们的自主学习效果和核心素养水平。文章探讨了大概念教学在高中生物学科中的应用及其对学生学习成效的影响，分析了具体的教学案例，研究了大概念教学的具体实践策略，旨在激发学生的生物知识学习兴趣，分享了教师在教学过程中的经验和挑战，为高中生物教学提供了新的视角和方法。
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【栏　目】 教改研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 大概念 ; 高中生物 ; 教学策略 ;
【出　处】 《高考》2024年27期 第56-58页 （共3页）

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高考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]吴丽芬，. 大概念教学在高中生物学科教学中的应用策略探究[J]. 高考 . 2024(27): 56-58.

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《大概念教学在高中生物学科教学中的应用策略探究》

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