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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	物理实验融入STEAM理念的教学设计与实施——以“双缝干涉实验”为例	杨漳坤郭舒婷	中学物理教学参考	教学时空_教学设计	2024年24期	0	0
	大概念教学在高中生物学科教学中的应用策略探究	吴丽芬	高考	教改研究	2024年27期	11	0
	高中语文朗读教学之浅见	李靖	科学咨询	教育论坛	2019年09期	910	0

物理实验融入STEAM理念的教学设计与实施——以“双缝干涉实验”为例

作者：杨漳坤郭舒婷

机构：福建省漳州市芗城中学

期刊《中学物理教学参考》

2024年24期

37-39 ，共3页

摘要：通过教学实践和跨学科项目,将科学、技术、工程、艺术和数学相结合,增强学生对物理实验原理的理解,培养其应用能力。基于STEAM的项目,通过双缝干涉实验教学的设计与实施,探讨物理实验教学如何与STEAM理念融合,探索有效路径和方法,挖掘学生跨学科学习潜力,以期促进核心素养提升。

关键词： STEAM ；实验教学；教学融合；双缝干涉；

被引数：0

大概念教学在高中生物学科教学中的应用策略探究

作者：吴丽芬

机构：福建省漳州市芗城中学

期刊《高考》

2024年27期

56-58 ，共3页

摘要：大概念以其高度凝练的特点著称，能将分散的知识点联系起来并赋予其意义，形成知识网络。大概念教学可以帮助学生理解和掌握生物知识，提升他们的自主学习效果和核心素养水平。文章探讨了大概念教学在高中生物学科中的应用及其对学生学习成效的影响，分析了具体的教学案例，研究了大概念教学的具体实践策略，旨在激发学生的生物知识学习兴趣，分享了教师在教学过程中的经验和挑战，为高中生物教学提供了新的视角和方法。

关键词：大概念；高中生物；教学策略；

被引数：0

高中语文朗读教学之浅见

作者：李靖

机构：（福建省漳州市芗城中学福建漳州 363000）

期刊《科学咨询》

2019年09期

25

摘要：摘要：本文针对高中语文课堂越来越不重视朗读教学的现状，分析其原因，重申朗读教学的意义，并对高中朗读教学的开展提出几点建议。

关键词：高中；朗读教学；策略

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