大单元教学视域下的“三角函数”教学实践探究
陈敏
大单元整体教学贴合新课标的要求，有利于深化学生对理论知识的掌握。本文以人教A版数学必修第一册的“三角函数”大单元内容为例，结合学生对基础概念的理解，逐步引导和深化，促进学生从浅层学习逐渐走向深度学习，构筑整体教学体系。在教学设计中，立足“三角函数”大单元范畴，整体把握知识结构。将正弦、余弦、正切等三角函数的定义、性质、图像以及应用等作为学习线索，促进学生建立起完整的三角函数知识体系。引导学生发现知识点之间的联系和规律，构建认知体系，对比不同三角函数的定义与性质，加深对三角函数的理解。从基础概念出发，逐渐拓展至函数的图像变换、周期性和对称性等更深层次的内容，引导学生进行深入探究。
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