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高中历史“教、学、评”一体化课堂的构建研究——以统编版《中外历史纲要》（上）中《中国特色社会主义道路的开辟与发展》一课为例

王小结

广东省清远市第一中学

“教、学、评”一体化是教学的主流趋势，在高中历史学科的教学中探讨“教、学、评”一体化课堂的构建策略，其目的是顺应教学趋势、落实新课标理念。文章以统编版《中外历史纲要》(上)中《中国特色社会主义道路的开辟与发展》一课为例，梳理了“教、学、评”一体化课堂的构建意义、构建原则，并从多元解读、精准提炼、问题导学和创新评价四个方面，对其构建策略进行研究，以期实现教学、学习和评价的多元统一，焕发高中历史课堂教学的生命力。
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【栏　目】 案例剖析
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中历史 ; “教、学、评”一体化 ; 课堂构建 ;
【出　处】 《高考》2024年27期 第142-144页 （共3页）

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高考（2024年27期）

导出/参考文献
[1]王小结，. 高中历史“教、学、评”一体化课堂的构建研究——以统编版《中外历史纲要》（上）中《中国特色社会主义道路的开辟与发展》一课为例[J]. 高考 . 2024(27): 142-144.

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