|
|
基于思维冲突的问题驱动式教学设计——以“运动的相对性”为例
|
余彬彬
岳小宇
|
中学物理教学参考
|
教学时空_教学设计
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
利用现代教育技术 促进物理观念形成——以“超重与失重”为例
|
康晨庄
陈泽勇
罗小成
|
中学物理教学参考
|
教学时空_教法学法
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
探秘水银湖的真伪——兼谈物质观在日常生活中的作用
|
石尧
张欣
陈谦
高飞
|
中学物理教学参考
|
教学时空_科学·技术·社会
|
2024年30期 |
0 |
0 |
|
|
|
落实学科核心素养 促进物理观念形成——以“密度”教学为例
|
徐倩
|
中学物理教学参考
|
教学时空_教法学法
|
2024年29期 |
0 |
0 |
|
|
|
可视化视域下的中学物理概念教学与评价
|
欧剑雄
|
福建教育
|
教学_专辑·物理可视化教学
|
2024年28期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于创新实验培养学生物理观念——以“模拟海市蜃楼”实验为例
|
张华
郭宇婧
张春国
|
物理教学
|
教研巡礼:重庆
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
物理观念的多维观照及其理论基础
|
蔡铁权
薛真
|
物理教学
|
教学论坛
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
电磁观念的层次划分与高三复习阶段的教学建构策略
|
解学仁
颜国英
|
物理教学
|
教学论坛
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
科学探究本质之辩证
|
蔡铁权
杨亚芳
|
物理教学
|
教学论坛
|
2024年05期 |
0 |
0 |
|
|
|
在“问题情境生活化”模式教学中促进物理观念“生长”——以“电能的输送”教学为例
|
刘雪荣
刘信生
|
物理教学
|
物理实验室
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
物理观念的教学思考
|
杨亚芳
蔡铁权
|
物理教学
|
教学论坛
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
厚植物理观念 强化科学思维——2024年安徽省适应性考试物理压轴题赏析
|
吴长海
李勇
杨培军
|
中学物理教学参考
|
前沿导航_试题研究
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
创设有效教学情境 促进物理观念形成——以“运动的相对性”为例
|
朱琳
|
中学物理教学参考
|
前沿导航_教学设计
|
2024年23期 |
0 |
0 |
|
|
|
物理观念测评视角下的试题设计——以“中国空间站”综合应用题为例
|
王一妍
|
中学物理教学参考
|
考试评价_试题研究
|
2024年26期 |
0 |
0 |
|
|
|
凸显思想 树立观念 提升素养——2024年高考理综全国甲卷25题评析
|
李红艳
董勇
|
中学物理教学参考
|
考试评价_高考纵横
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于情境化教学构建物理观念的导学设计——以“机械能及其转化”教学片段为例
|
黄琪真
|
中学物理教学参考
|
教学时空_教学设计
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于项目的深度学习在初中物理观念教学中的应用——以“电能 电功”为例
|
张明
杨菁
|
中学物理教学参考
|
教学时空_教学设计
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
融实验于教学 促进物理观念生成——以“静电的防止与利用”为例
|
韩崇伟
|
中学物理教学参考
|
教学时空_教法学法
|
2024年11期 |
0 |
0 |
|
|
|
关于新情境问题的调研分析及高考备考建议——以2023年北京物理等级考14题为例
|
王丽军
张卫
|
中学物理教学参考
|
考试评价_高考纵横
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
基于物理观念统领的物理概念教学研究——以“怎样认识和测量电流”为例
|
乐林鹿
高静
|
中学物理教学参考
|
教学时空_教学设计
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用