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创设情境“，说“”写”转化

苗俊青

学习报社

由“说”到“写”是当前习作教学中教师较多采用的一种教学方法。针对由“说”到“写”理念多于操作和转化率较为低效的教学现状，通过情意创设、遵循原则、量的积累三大策略，能够较好地实现习作教学中由“说”到“写”的转化。
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【栏　目】 课堂·教学_备课
【分　类】 基础教育
【关键词】 创设情境 ; “说”“写”转化 ; 量的积累 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年27期 第50-51页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年27期）

导出/参考文献
[1]苗俊青，. 创设情境“，说“”写”转化[J]. 语文教学通讯 . 2024(27): 50-51.

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