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创意表达：让学生亲历言语经验的生长——二年级下册第一单元“文学阅读与创意表达”学习任务群设计

郑姝 张燕娃

南京市拉萨路小学

“文学阅读与创意表达”任务群的教学聚焦学生的言语学习实践活动，引导学生以个性化的方式表达独特感受和多元理解。其单元教学设计以研制可操作、重过程、阶梯式的评价量表为起点，以创设突显文本个性的表达情境为前提，以设计具有内在关联的学习任务为核心，以链接儿童生活的表达平台搭建为保障，让学生在创意表达中实现言语经验的生长。
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【栏　目】 关注·专题_专题
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习任务群 ; 文学阅读 ; 创意表达 ; 表达力 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年27期 第26-28页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年27期）

导出/参考文献
[1]郑姝，张燕娃，. 创意表达：让学生亲历言语经验的生长——二年级下册第一单元“文学阅读与创意表达”学习任务群设计[J]. 语文教学通讯 . 2024(27): 26-28.

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