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任务驱动下小学古诗词梳理与探究的可视化路径——以《古诗词中的“春天”》为例

滕云

苏州市浒墅关中心小学校

古诗词教学是小学语文教学内容的重要组成部分。立足诗词教学本位，锚定主题借助“梳理与探究”，采用任务驱动的形式重构教学内容，给学生提供新的学习视角，涵养文化底蕴，培养审美情趣，培植文化自信，实现古诗词教学进阶。
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【栏　目】 课堂·教学_备课
【分　类】 基础教育
【关键词】 意象 ; 诗词鉴赏 ; 创意表达 ; 梳理与探究 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年27期 第46-49页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年27期）

导出/参考文献
[1]滕云，. 任务驱动下小学古诗词梳理与探究的可视化路径——以《古诗词中的“春天”》为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(27): 46-49.

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《任务驱动下小学古诗词梳理与探究的可视化路径——以《古诗词中的“春天”》为例》

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