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“组·编·审”三阶促素养提升——小学语文第一学段快乐写话的探索与实践

赵徐婷 沈超杰

杭州市紫萱小学

纵观统编版小学语文教科书第一学段的学习内容，蕴含不少体现核心素养的写话教学内容。只有唤醒生本意识，聚焦文本内涵，搭建思维支架，才能在真实情境下提升学生思维、审美创造能力。本文借助第一学段写话资源，从情感支架视角统整“方式支架学法统筹”和“内容支架过程统建”展开快乐写话的活动设计，提供多种策略支撑，帮助学生提升写话能力。
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【栏　目】 课堂·教学_教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 新课标 ; 核心素养 ; 第一学段 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年27期 第76-78页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年27期）

导出/参考文献
[1]赵徐婷，沈超杰，. “组·编·审”三阶促素养提升——小学语文第一学段快乐写话的探索与实践[J]. 语文教学通讯 . 2024(27): 76-78.

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