| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| “三词联动”写话，探讨语言与思维发展的路径——基于第一学段写话练习的班本研究实践 | 贾卉 | 语文教学通讯 | 课堂·教学_教法 | 2024年33期 | 0 | 0 | ||
| 创意表达：让学生亲历言语经验的生长——二年级下册第一单元“文学阅读与创意表达”学习任务群设计 | 郑姝 张燕娃 | 语文教学通讯 | 关注·专题_专题 | 2024年27期 | 0 | 0 | ||
| 指向表达力提升的跨学科学习实践与探索——以四年级下册游记单元教学为例 | 李友军 桂胄 | 语文教学通讯 | 关注·专题_专题 | 2024年27期 | 0 | 0 | ||
| 思辨情境设计：走向理性与情感的共生——例谈小学“思辨性阅读与表达”学习任务群的三类思辨情境开发 | 杨东亚 夏晶 | 语文教学通讯 | 关注·专题_专题 | 2024年27期 | 0 | 0 | ||
| “真实而富有意义”：指向表达力提升的学习情境探析 | 郎春花 黄伟 | 语文教学通讯 | 关注·专题_专题 | 2024年27期 | 0 | 0 | ||
| 让儿童成为小小汉字发现者 | 史春妍 郑姝 赵薇 章婧 刘俊 张韵吟 李慧 张俊 刘星驰 刘琼 闫瑾 王晓薇 | 语文教学通讯 | 成长·发展_沙龙 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| “晓小学程”：幼小衔接课程的探索与实践 | 陈宁 | 教育视界 | 智识_专题聚焦 | 2023年13期 | 447 | 0 |
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