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融入优秀传统文化 培育数学核心素养——以落实量感的《认识杆秤》教学设计为例
雍建皖
小学教学设计
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2024年14期
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让儿童成为小小汉字发现者
史春妍
郑姝
赵薇
章婧
刘俊
张韵吟
李慧
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刘星驰
刘琼
闫瑾
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语文教学通讯
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教师节,让我们来一场正式的告别
雍建皖
小学教学(数学版)
成长·论坛_教师节专辑
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小岗位唤醒无限可能——浅谈班干部制度改革的实践研究案例
孙嘉璘
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基础教育
2021年07期
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融入优秀传统文化 培育数学核心素养——以落实量感的《认识杆秤》教学设计为例
作者：
雍建皖
机构：
江苏省南京市金陵汇文学校小学部
期刊
《小学教学设计》
2024年14期
56-59 ，共4页
摘要：“杆秤”是人类发明的各种衡器中历史最悠久的一种，距今已经有两千多年历史，在衡器发展史上占据着重要地位。“天地之间有杆秤”，秤砣为“权”，秤杆为“衡”，传统文化中，人们不断赋予秤文化内涵，它是公平公正的象征，面对道义和利益的取舍，要权衡利弊；面对进退与得失，要权衡轻重……如何心怀善良、公正无私地权衡人生的是是非非？古人寄予杆秤丰富的道德内涵，俯仰之间考量着人的良知与祸福。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）在第二学段安排了一个主题活动“度量衡的故事”，
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被引数：0
让儿童成为小小汉字发现者
作者：
史春妍
郑姝
赵薇
章婧
刘俊
张韵吟
李慧
张俊
刘星驰
刘琼
闫瑾
王晓薇
机构：
南京市鼓楼区教师发展中心
南京市拉萨路小学
南京市琅琊路小学
南京市凤凰花园城小学
南京市南昌路小学
南京市金陵汇文学校小学部
南京市长平路小学
南京市科睿小学
南师附中树人学校附属小学
南京市复兴小学
南京市银城小学
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年06期
83-86 ，共4页
摘要：汉字承载着中华民族独特的文化基因和思维方式，是中华优秀传统文化的凝聚和体现。《义务教育语文课程标准（2022年版）》从国家层面再次明确了汉字教育的重要性。“汉字学习”不能简单等同于“识字教学”，我们的汉字教学要从“知识”本位向“素养”提升转变，要用更开阔的视角去重新审视儿童“汉字学习”所产生的增值效应。史春妍语文名师工作室提出“让儿童成为小小汉字发现者”，遵循儿童发展观，变革传统的学习方式，在汉字学习过程中培养儿童的认知能力和思维能力，积淀语文核心素养，促进儿童核心素养的全面发展。本期，我们特邀史春妍老师及其工作室成员针对这一话题展开专项研讨，以飨读者。
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教师节,让我们来一场正式的告别
作者：
雍建皖
机构：
江苏南京市金陵汇文学校小学部
期刊
《小学教学(数学版)》
2024年09期
75 ，共1页
摘要：在我的教师职业生涯中曾经有一段连续十年任教小学六年级数学的经历，直到前几年身体原因才结束。这十年毕业班教学生涯，体力的消耗是一方面，感情的消耗其实是最伤人的。何出此言呢？这十年间，每到六月份，除了毕业考试，还有拍毕业照、召开毕业班会和毕业典礼等。我会在拍毕业照的时候悄悄拭泪，会在毕业班会上要我说两句祝福语的时候当着学生的面掉泪，会在全年级毕业典礼上和学生道别的时候直接飙泪。
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小岗位唤醒无限可能——浅谈班干部制度改革的实践研究案例
作者：
孙嘉璘
机构：
江苏省南京市金陵汇文学校小学部
期刊
《真情》
2021年07期
88 ，共1页
摘要：案例背景 长久以来，在班级中，班干部的人数一直都控制在12人左右，有的班级设立了更多班干部，但也不会超过半数。笔者作为学校德育管理者，在学生中做过问卷调查，发现学生对于想当班干部的愿望非常强烈，但是岗位就那么几个，只有少部分人才有机会当班干部，这些少部分学生在心理上会有优越感，而大部分学生会有心理落差，长此以往，他们会对班级事务漠不关心，对集体没有认同感和荣誉感。如何让每个学生都参与到学校公共事务的管理中、都能得到更多锻炼的机会？我们找到的“抓手”是：人人有岗位，为大家服务。从一年级开始，每个学生在班级找到自己喜欢而且擅长的“管理职位”，成为自己管理的事务领域的“最高执行官”。
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