| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 基于单元整组的“跨学科学习”任务群的设计与实施——以五下综合性学习“遨游汉字王国”为例 | 蔡静 | 小学教学设计 | “跨学科学习”学习任务群 | 2024年Z1期 | 0 | 0 | ||
| 发现·还原·表达:了解人物思维过程的路径探寻——五下《田忌赛马》教学实录及点评 | 蔡静 汪燕宏 | 小学教学设计 | “思辨性阅读与表达”学习任务群 | 2024年13期 | 0 | 0 | ||
| 第一学段指向语言积累与梳理的阶段性学评项目建构 | 蔡静 张冰 | 语文教学通讯 | 关注·专题_专题 | 2024年15期 | 0 | 0 | ||
| “三阶三进”：基于项目式学习的整本书阅读策略探究 | 蔡静 | 小学语文 | 阅读导航 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 开展“蕴趣·润美”的音乐活动 | 蔡静楠 | 福建教育 | 教学_经验 | 2024年18期 | 0 | 0 | ||
| 物理模型建构线上教学探讨——以“DNA的结构”为例 | 蔡静 赵广宇 | 中学生物教学 | 教学实践与课程资源_教学链接 | 2024年33期 | 0 | 0 | ||
| 缬沙坦联合硝苯地平治疗原发性高血压的不良反应情况与疗效观察 | 蔡静 | 中国保健营养 | 药物与临床 | 2021年11期 | 1264 | 0 |
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