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语言文字积累与梳理视角下的识字教学实践研究

郑宇祥

福建省厦门市海沧区育才小学

“语言文字积累与梳理”学习任务群是新课标确定的基础型任务群，强调通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点，掌握语言文字运用的规范，感受汉字文化内涵，奠定语文基础。本文以此为视角，立足于小学语文一年级识字教学，阐释了“识字教学科学化”的内涵，并论述了如何利用“系统识字”进行高效识字教学的实践研究。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 语言文字 ; 积累与梳理 ; 系统识字 ; 识字教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年27期 第92-93页 （共2页）

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华夏教师（2024年27期）

导出/参考文献
[1]郑宇祥，. 语言文字积累与梳理视角下的识字教学实践研究[J]. 华夏教师 . 2024(27): 92-93.

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