构建“7+2+1”模式提升教师数字素养 赋能智慧教育教学全场域
刘松梅
在充分认识数字素养提升的重要性和挑战的基础上，依据教育部发布的《教师数字素养》标准，北京市东城区景泰小学结合本校校情，制定了聚焦数字化意识、应用恰当的数字化知识和技能、助力教育教学过程、提高育人实效、提升教师数字素养的目标。本文着重探讨学校通过构建“7+2+1”培训模式解决“提升教师数字素养”问题的过程和方法。学校采用自上而下的问题解决和自下而上课例研究双重路径，从理念、技术、应用、提升四个层面逐步推进“意识—技能—应用”的螺旋迭代。本案例对学校提升教师数字素养具有一定的理论和实践指导意义。
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