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立足“双减”探究小学数学分层作业的设计与实施

廖秋金

福建省龙岩市长汀县中区小学

在当前“双减”政策背景下，教师要以新课程标准的理念为指导，以课堂教学创新为途径，以优化作业设计为抓手，减轻学生完成作业的压力和负担，提高学生课内外的学习效率。为了落实“双减”政策，教师不仅要深入解读小学数学教材，更要深入学生中间，设计分层作业，以满足不同学生的学习需要，使作业发挥出其诊断、巩固、反馈等功能。基于此，本文探索了设计小学数学分层作业的依据与要求，以及具体实施策略。
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【栏　目】 课程“双减”进行时
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 “双减”政策 ; 小学数学 ; 数学作业 ; 分层设计 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年27期 第38-40页 （共3页）

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华夏教师（2024年27期）

导出/参考文献
[1]廖秋金，. 立足“双减”探究小学数学分层作业的设计与实施[J]. 华夏教师 . 2024(27): 38-40.

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