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小学数学课程培养学生信息素养的实施路径研究

陈宇

广西壮族自治区博白县亚山镇中心小学

小学数学课程内容较为抽象，对于小学生来说，在学习过程中往往难以找到持久的内在愉悦感。若不能迅速引导学生找到学习的切入点，可能会导致学生产生畏惧心理，进而影响数学学习的效果。因此，教师需要根据数学课程的特点，改变教学方法，利用信息技术作为辅助教学手段。同时，基于新课程标准对学生能力的要求，培养学生的信息素养，提升学生的学习能力，帮助他们克服小学阶段数学学习的障碍，从而培养出良好的数学学科素养。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学数学 ; 课程建设 ; 信息素养 ; 培养路径 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年27期 第56-58页 （共3页）

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华夏教师（2024年27期）

导出/参考文献
[1]陈宇，. 小学数学课程培养学生信息素养的实施路径研究[J]. 华夏教师 . 2024(27): 56-58.

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