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用好“词句段运用”提升习作复习效率——以统编语文三年级下册为例
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顾昀吟
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年10期 |
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“双减”背景下英语作业的有效设计
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叶季
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课程教材教学研究(上半月刊)
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教改动态
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2024年02期 |
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指向语言实践的文本资源挖掘策略
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陈璐
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年12期 |
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在建构与运用中理解美学观念——《无言之美》备教手记
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张占营
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语文教学与研究
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名师手记
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2024年07期 |
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单元整体教学中略读课文的“型”“用”例构
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郇克会
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年07期 |
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语文新课标中“真实情境”的内涵意蕴、实践审思与创设路径
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李初红
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年07期 |
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学得通透,用得出来:指向深度学习的语文阅读教学
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李敏
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年07期 |
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语文语言文字运用命题分析及教学建议——以2021-2023年新高考卷为例
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易思维
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2024年06期 |
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标点：语言的重要机体——基于语言建构与运用的教学实践
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朱婷
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语文教学与研究
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语言
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2024年03期 |
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信息技术在小学科学实验教学中的运用策略探究
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郑雯煊
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小学教学设计
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综合
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2024年S1期 |
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“三词联动”写话，探讨语言与思维发展的路径——基于第一学段写话练习的班本研究实践
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贾卉
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2024年33期 |
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以概念能力提升写作高阶思维
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姚冬芬
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语文教学通讯
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表达_写作论坛
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2024年31期 |
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实用类文本教学语言运用情境的创设原理与路径
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朱秋菊
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语文教学通讯
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教学·实践_策略
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2024年26期 |
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用语言实践架起“知识”通向“素养”的桥梁
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范明国
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语文教学通讯
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理念·观察_视点
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2024年26期 |
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聚焦语言运用，激发探究欲望——2024年高考语文全国卷语言文字运用试题评析
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兼宁一得
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语文教学通讯
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论道_本刊特稿
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2024年25期 |
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例谈文言语汇的建构与运用
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李奇生
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语文教学通讯
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教研_教研视线
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2024年13期 |
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“语用三角”理论下的文学类文本语用题特征与备考策略
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郭家海
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语文教学通讯
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测评_复习备考
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2024年10期 |
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在情境化的运用中进行语言积累和思维训练——2024年高考语文适应性测试名篇名句默写和语用试题分析及教学启示
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程丽华
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语文教学通讯
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测评_试题评析
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2024年07期 |
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“教—学—评”一体化理念下任务评价的价值审视与实施优化
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孔维清
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小学语文
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评价实施
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2024年01期 |
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初中地理新课程教材研究与运用的关键点——以人教版地理新教材七年级上册为例
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李文
陈俊英
彭俊芳
袁书琪
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福建教育
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教学_专辑·义务教育新教材研究
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2024年37期 |
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赣B2-20210313
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