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板块式思路:促进学科知识结构化的教学策略
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李丽萍
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年06期 |
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回忆性散文《藤野先生》的“二我差”解读
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许静洁
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语文教学与研究
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文本解读
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2024年05期 |
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《老王》一文中“愧怍”探原
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阮颖欣
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语文教学与研究
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博硕论坛
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2024年02期 |
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读“我”：打开回忆性散文大门的密钥——以《回忆我的母亲》的解读为例
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胡东辉
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2024年26期 |
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感知把握 品析比较 探讨归纳——统编教材高中语文选择性必修中册《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学设计
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蒋昕宇
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福建教育
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教学
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2024年24期 |
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聚焦文本属性的回忆性散文教学——以《回忆我的母亲》为例
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陈秋艳
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中学语文教学参考
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素养·读写_阅读养成
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2024年19期 |
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“二我”叙述:第一人称回忆性叙事散文解读之钥
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周永祥
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年10期 |
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切莫轻易“彼此”“彼此”——谈回忆性散文的文本理解
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袁长俊
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中学语文教学参考
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践行·动态_教学精品
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2024年03期 |
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浅论共情式教学法在回忆性散文教学中的运用——以《藤野先生》为例
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牛伯莹
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中学语文
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教学_阅读
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2024年24期 |
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初中语文回忆性散文教学——以《老王》为例
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张雅倩
王金禾
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中学语文
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教学_阅读
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2024年17期 |
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叙述速度，回忆性散文的解读路径
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孟渊
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中学语文
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教材_文本解读
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2024年03期 |
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赣B2-20210313
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