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读“我”：打开回忆性散文大门的密钥——以《回忆我的母亲》的解读为例

胡东辉

辽宁教育学院

在回忆性散文中，“我”具有极为特殊而重要的地位。以《回忆我的母亲》解读为例，提出回忆性散文应高度关注“我”独特的言语表达所传递的人生经验，关注“我”所塑造的“高度个人化的言说对象”，在读“我”的过程中深入感知散文形象，体会“我”的特殊心境，借此打开文本中作者的心灵大门。
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【栏　目】 资料·参考_视角
【分　类】 基础教育
【关键词】 回忆性散文 ; 文本解读 ; 《回忆我的母亲》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年26期 第67-68页 （共2页）

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语文教学通讯（2024年26期）

导出/参考文献
[1]胡东辉，. 读“我”：打开回忆性散文大门的密钥——以《回忆我的母亲》的解读为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(26): 67-68.

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《读“我”：打开回忆性散文大门的密钥——以《回忆我的母亲》的解读为例》

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