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核心文本带动下的新闻群文阅读教学

刘文强

广州市新穗学校

目前新闻“活动·探究”单元的教学普遍缺少群文阅读教学方法的有效探究，不利于培养和提升学生的综合新闻素养。针对这一问题，可以通过选定核心文本，发掘核心文本特质，并探究其在本单元教学中的独特作用，将不同新闻体裁的特点进行系统勾连，实现深度比较阅读。同时，利用核心文本包含各类新闻体裁要素的特点，引导学生参与真实情境中的采访、写作活动，培养学生新闻采访、写作的意识与能力。
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【栏　目】 人物·论道_话题
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心文本 ; 群文教学 ; 比较阅读 ; 新闻采访 ; 新闻写作 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年26期 第15-17页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年26期）

导出/参考文献
[1]刘文强，. 核心文本带动下的新闻群文阅读教学[J]. 语文教学通讯 . 2024(26): 15-17.

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