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人“书”相遇 跨“阅”融合——整本书跨学科主题教学的内涵、原则和策略

蔡丽亚

江阴市暨阳中学

整本书的跨学科主题教学属于拓展型学习任务群整合性教学，研究其内涵、特征及操作原则等，指出：在专题学习中运用跨学科知识梳理整本书的内容、通过项目化学习解决整本书阅读中的复杂问题、通过议题探究深化学生对整本书现实意义的理解、在混合的阅读场域中发展学生综合素养等四条具体策略，旨在让学生在整本书跨学科主题阅读中实现人和书的融合共生。
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【栏　目】 教学·实践_整本书
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 跨学科主题教学 ; 学习任务群 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年26期 第56-58页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年26期）

导出/参考文献
[1]蔡丽亚，. 人“书”相遇 跨“阅”融合——整本书跨学科主题教学的内涵、原则和策略[J]. 语文教学通讯 . 2024(26): 56-58.

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