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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	从传统文化视角探析神话故事教学路径	叶枚举	小学语文	教学探索	2024年11期	0	0
	大单元视域下神话故事教学的优化路径	陈泉堂	小学语文	教学探索	2024年05期	0	0
	立足文体特征，优化神话教学	刘硕	小学语文	教学探索	2024年04期	0	0
	读神话，感神奇，悟神韵——《盘古开天地》（第二课时）教学设计	傅丽利	教育视界	智行_显身手	2023年27期	451	0

从传统文化视角探析神话故事教学路径

作者：叶枚举

机构：福建省泉州市德化县龙浔中心小学

期刊《小学语文》

2024年11期

56-59+69 ，共5页

摘要：神话故事蕴含了中华优秀传统文化的思想和智慧，是提升学生文化自信的有效载体。在神话故事教学中，教师要立足传统文化，突破课程内容线性编排的特点，可以从素养导向，构建学习任务；任务驱动，涵养文化底蕴；拓展延伸，传承中华优秀传统文化三个方面入手，让学生在真实的语文学习活动中，从“学会”逐步过渡到“会学”，实现学习能力的提升和核心素养的培育，进而增强文化自信。

关键词：神话故事；传统文化；文化自信；教学路径；

被引数：0

大单元视域下神话故事教学的优化路径

作者：陈泉堂

机构：江苏省苏州工业园区星海小学

期刊《小学语文》

2024年05期

55-61 ，共7页

摘要：大单元教学要以发展学生语文核心素养为目标，以关联性原则聚焦单元核心概念，以逻辑性目标统筹单元文本内容，以开放性情境提炼单元探究话题，以结构化策略规划单元学习项目，以连贯性活动迁移单元语用经验，以进阶化思维习得单元阅读方法，有效搭建大单元整体教学新路径。

关键词：大单元教学；神话故事教学；核心素养；

被引数：0

立足文体特征，优化神话教学

作者：刘硕

机构：北京市西城区黄城根小学

期刊《小学语文》

2024年04期

62-66 ，共5页

摘要：神话是语文教学的重要内容。神话文本的解读要关注文体特征：想象的神奇性和感知的实在性、传承的口头性和创作的群体性、集体性和民族性。教师应立足文体特征，优化神话教学：神话想象丰富合理，具有培养和发展儿童想象力和创造力的“先天”优势；神话故事性极强，适合通过训练学生讲故事来发展和提高学生的口头表达能力；神话是民族的古老记忆，在传承的过程中打上了民族精神的烙印，适合引导儿童吸收和传承民族文化。

关键词：阅读教学；神话故事；文本解读；

被引数：0

读神话，感神奇，悟神韵——《盘古开天地》（第二课时）教学设计

作者：傅丽利

机构：安徽省合肥市育新小学

期刊《教育视界》

2023年27期

60-62 ，共3页

摘要：《盘古开天地》是四年级上册第四单元的首篇课文。教学重点在于引导学生讲好故事，感受神奇的情节与盘古的形象特点。教学第二课时，可引导学生借助插图回顾故事，寻找、交流神奇之处；再通过讲故事的活动，引导学生了解神话口耳相传的传播方式，感悟神话的神韵；最后推荐阅读整本书，走向更广阔的神话世界。

关键词：《盘古开天地》；神话故事；人物形象

被引数：0

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