| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 沟通直棱柱之间表面积和体积的计算方法 | 徐兆丹 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 借助三视图灵活计算组合立方体的表面积 | 孙静 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 圆柱侧面积相等时高越小体积越大 | 沈强 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 铺陈学习路径 优化选数策略 | 贺婷 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 在“租船类”问题中体会优化思想 | 包蓉 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 用一组数教学中括号 | 鲍莉丽 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 整体性把握除数是一位数的笔算除法算理 | 赵丹 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 利用新课的名称引导学生提出问题 | 官晓辉 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 适度创编,让平均分更有内涵 | 柴苗 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 通过活动帮助学生更好理解平移 | 晁艳玲 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 引导学生在多余信息干扰下解决问题 | 叶晓晓 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 在“小括号”教学时渗透减法的性质 | 吴颖谦 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年Z2期 | 0 | 0 | ||
| 采用多种方法理解行程问题的等量关系 | 蓝海鹏 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 如何引导学生选择适合的统计图展现数据 | 沈强 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 从度量的视角理解单价的本质 | 胡海光 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 利用结构化材料构建乘加、乘减模型 | 陈喆谊 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 怎样做有利于集合关系的整体建构 | 王浩亮 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 借助“分与合”迁移理解问题中的加减关系 | 王嘉嘉 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 简易方程的学习是培养数学模型意识的关键 | 王莉珺 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年32期 | 0 | 0 | ||
| 在变化中提高解决与比相关问题的能力 | 陈芳 | 小学教学设计 | 一课研究小学问 | 2024年32期 | 0 | 0 |
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用