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整体性把握除数是一位数的笔算除法算理
赵丹
小学教学设计
一课研究小学问
2024年Z2期
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小学数学课堂上数学习题设计技巧
钱琪
文渊·小学版
职教论坛
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整体性把握除数是一位数的笔算除法算理
作者:
赵丹
机构:
浙江省宁波市东钱湖镇中心小学
期刊
《小学教学设计》
2024年Z2期
83 ,共1页
摘要:帮助学生整体性把握除数是一位数的笔算除法的算理,我们可以这样教学起始课。一、初步理解两位数除以一位数的算理1.动手操作,直观理解收集不同作品进行全班展示,学生充分交流自己的想法后,教师追问:把52平均分成2份,他们分别是怎么分的?分了几次?哪一种分法最简洁?
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小学数学课堂上数学习题设计技巧
作者:
钱琪
机构:
浙江省宁波市东钱湖镇中心小学
期刊
《文渊·小学版》
2020年08期
26 ,共1页
摘要:二十一世纪以来,我国的经济在不断的飞速发展,社会现代化建设的脚步也越来越快。随着现在科技的发展,我国现在对于人才的重视度也越来越高。近几年来,我国的教育界提出了核心素养这一新型概念,这个概念的提出让我国的小学教育进入了一个新的发展阶段,现在核心素养这一理念已经应用到了小学数学的教学课堂中,这就给数学教学提供了很多的教学思路。数学作为小学一个非常基础的学科,数学这门学科的特点与核心素养的概念非常切合。所以说,就要求我国的小学数学教师要改变传统的教学模式,培养学生的数学思维,本文就小学数学课堂上数学习题设计技巧进行探究,并且提出了一些建议。
关键词:
小学数学 ;
教学课堂 ;
习题设计
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