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可视化技术支持下的物质结构模型探究式教学研究 ——以高中化学“价层电子对互斥模型”为例

邓力克 迟少辉 王祖浩

华东师范大学化学与分子工程学院

文章提出指向模型思维培养的物质结构模型探究式教学模式，包含运用实践方法获取证据并归纳提出初步模型，使用证据验证模型并修正完善模型，应用模型解释预测未知世界等三个必要过程。本教学模式有利于促进学生科学思维与探究能力的协同发展，实现物质结构模型的深度学习。文章以“价层电子对互斥模型”的教学为例，借助Gaussian及GaussView等化学工具软件进行课程资源开发，通过势能面扫描功能揭示分子空间结构及能量的变化历程，设计并实施学生数字化探究活动，探讨了前沿科学与可视化技术在中学化学课堂中的应用路径。
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【栏　目】 课堂评论
【分　类】 基础教育
【关键词】 Gaussian软件 ; 势能面扫描 ; 可视化教学 ; 价层电子对互斥模型 ; 物质结构模型
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年12期 第1-6+15页 （共7页）

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中小学课堂教学研究（2024年12期）

导出/参考文献
[1]邓力克，迟少辉，王祖浩. 可视化技术支持下的物质结构模型探究式教学研究 ——以高中化学“价层电子对互斥模型”为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(12): 1-6+15.

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《可视化技术支持下的物质结构模型探究式教学研究 ——以高中化学“价层电子对互斥模型”为例》

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