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大概念统摄下的化学跨学科学习项目设计 ——以“茶文化”跨学科学习项目设计为例

黄晓娟

温州大学苏步青学院

化学课程中的跨学科学习需基于化学学科立场，以大概念为统摄，设计合理的学习情
境，融合各学科知识点，指向化学学科核心素养的培养。文章以“茶文化”跨学科学习项目设计为例，提炼“茶如何促进人的健康生活”跨学科学习大概念，据此建构学习概念图，搭建知识图谱，创设学习情境，设计茶树的种植探究、茶叶的化学成分探究、水质对泡茶的影响探究、茶文学茶文化探究四个子项目，探索大概念统摄下指向化学学科核心素养的跨学科学习项目设计。
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【栏　目】 课堂聚焦＿教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 大概念 ; 跨学科学习 ; 化学学科 ; 学习项目 ; 茶文化
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年12期 第33-37+42页 （共6页）

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中小学课堂教学研究（2024年12期）

导出/参考文献
[1]黄晓娟. 大概念统摄下的化学跨学科学习项目设计 ——以“茶文化”跨学科学习项目设计为例[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(12): 33-37+42.

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