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高中语文单元写作任务的双线结构与进阶序列

陈罡

南京信息工程大学教师教育学院

统编版高中语文教材中的写作课程内容以写作任务的形式融入单元学习任务之中，既具有相对独立性，又通向读写一体的整合目标。单元写作任务呈现为指向“学习写作”的核心写作任务与指向“通过写作来学习”的读写一体任务的双线并进结构，以及基于学习任务群、语篇类型、学业质量水平的学习进阶序列。新的教材内容启示语文教师要以新的写作观、知识观、教学观来更新自己的理念，认真研读教材，提取和转化课程内容，生成或重构教学内容，从而使蕴含在教材中的课程设计思想得以落实。
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【栏　目】 课堂研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 单元写作任务 ; 结构 ; 序列 ; 读写一体 ; 学习进阶
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年12期 第11-15页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2024年12期）

导出/参考文献
[1]陈罡 . 高中语文单元写作任务的双线结构与进阶序列[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(12): 11-15.

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